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11月12日 我对六合教育的思考  

2014-11-12 21:07:25|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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52. 11月12日  我对六合教育的思考

我来六合时参与六合高一如皋班的英语教学与教育工作,负责高一备课和上课,做具体的教学工作。今天是我在六合的第五十二个工作日,在这些天里,我每天都记载除吃饭睡觉外我的工作内容,但对这个第二故乡我也有一定的思考。我在单位没有任何头衔,似乎到六合来除了工作就不能多动嘴。工作了这么长的时间,人员也熟,朋友也多了,六合的同事没有排外感,不断在生活和教学上帮助我,我就觉得对家乡、对朋友不说上几句话有点不够朋友。

六合的民风淳朴,对教育的认识公正。我在南通地区从事教学三十多年,我发现南通的教学和教育远比六合功利化。在南通地区,从孩子入学起,家长就忙着打招呼、送礼。这个现象六合地区没有。我到六合两个多月没有发现这种现象。六合人对孩子的成才有一种顺其自然的想法,他们认为上大学与不上大学孩子都能成才。他们把孩子送过来,希望老师能尽职就行,也没有多少时间今天和班主任联系,明天和科任老师联系。他们喜欢以事实说话。比如开学,就有家长对我们验证查身。在我们不设防的情况下,要我们如皋老师的手机号码,要查我们是不是冒牌货。看来,如皋和南通地区的老师在南京甚至在全国还是有影响力的。难怪?如皋和南通地区有些水货的老师总要靠行政帮助弄几本如皋和南通名师的证书。其实,证书在六合行不通。我到六合来,抓教学的校长想在全校作个如皋名师的宣传,这个被我一口否决。我真的什么证书都没有,造假是可笑的。原单位在八十和九十年代要升格,对我进行了包装。2003年,群众高票民主推举我进入学校行政时,对我不怀好意的个别领导以此把我举报到教育局,说我造假。我硬是被请到教育局谈话。我说我谈什么话,我退出干部竞聘。我发表的200万字的作品我没有力气背过来,你不信到我家去看;我帮老师及老师读研写的论文挂在网上,我不可以告诉你们他们的姓名。至于学校为升格对我进行的包装与我无关。是的,每到关键的时候,我都被委以重任,成为门面!这次到六合来,我没有给如皋和薛窑中学丢脸。六合的老师们对我友好、对我关怀和关心。我由胆小害怕到生活自在,我已经感到非常满足了。一个五十岁的人,黄昏途中被委派代表一个学校去省城工作,这是人生经历的财富!六合的老师个个能做备课组长,只是集体备课的氛围没有我们浓。我一个外人来协调和组织集体备课和听课,似乎可笑!人家不缺人才,更不缺一个能说会道的指挥员。大家认可我,对我评价高,让我感到做好工作的压力。我今天踏实的工作作风是我年龄的特点;我在教学上的雕虫小技是我平时注意积累的结果。

我到六合来发现,我落伍了。六合的老师人人都是足球和篮球高手,我是门外汉。我只会玩点兵乓球,还不敢上台。什么掼蛋我也不会,就连南通长牌的一万和九万我也分不清楚了。六合的教师不做教育的奴隶,在不违反原则的情况下对领导敢顶撞、敢冒犯。这个我不欣赏,中国是个官本位体制的国家,和领导顶撞永远没有好下场。

我到六合来发现最令我头痛的事情是六合的孩子不好学。我每周一早晨从南通出发来六合,有时五点多一点从原单位门口走过。这个时候孩子们已经陆续到校了。我开两个多小时的车赶到六合时,学生们才开始早读。在我们原学校,早读时,讲台上放有分贝测试仪;而在六合高级实验中学的早读课上,很难听到朗朗的书声。我的原单位是如皋的三流中学,是第三批次录取的学校,升学率能达到百分之五十。六合实验高级中学是六合地区的二流中学,是第二批次录取的学校。该校今年的录取情况我不知道,15年六合区教育局下达的指标是最小的两位数。六合人谈实际的,这个指标是根据南京市的前N名来定的。如皋班就是要按照如皋模式进行教学,也要达到如皋教育和教学的目标。和如皋的实际比较,六合的孩子真的不好学。

我因为身体的缘故,同时一生很少出门,六合之行注定是我人生黄昏旅程中的一个插曲。六合人现实、实际,我也不例外。在中国,在哪里做教师都一样。我做教师已经做到尽头,我对得起党国了,我就应该靠边站了。人生好玩,前途看不见。我年轻时,想离家出走,家人不反对,组织反对;我年老时,不想离家出走,组织委派外面走。

    哎!如果我能年轻二十岁,我一定在六合甘洒热血写春秋。六合,我在这里一天,我会尽职一天!

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